Introdução¶

A implementação e institucionalização da EaD (Educação a Distância) requerem cuidados para se evitar a mera transposição para o espaço virtual de práticas pedagógicas exitosas e, sobretudo, consagradas no ensino presencial. Novos paradigmas educativos requerem olhares diferenciados para que os processos educativos alcancem seus objetivos derradeiros.

Nesta perspectiva, este documento apresenta um modelo pedagógico virtual compreendido como um quadro geral de referências para as atividades desenvolvidas no âmbito da educação aberta e digital na UFRB. Todavia, considerando-se a educação digital como um campo em construção, não se pretende esgotar as possibilidades pedagógicas que o espaço virtual possibilita, antes pretende-se traçar um quadro de atuação pedagógica coerente com as emergentes Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), enquanto instrumento orientador no processo de ensino e aprendizagem.

O crescente desenvolvimento das TDIC possibilita inúmeras ferramentas que proporcionam novas formas de interação entre estudantes e a equipe polidocente, isto é, coordenadores, professores e tutores. As formas de comunicação trazem à tona novos contextos de ensino e aprendizagem no espaço virtual, possibilitando não somente a comunicação bidirecional, entre estudante-professor, como também a comunicação multidirecional, entre estudante-estudante e estudante-professor, por meio dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), em que todos os protagonistas do processo educativo interagem continuamente, independente do distanciamento geográfico e temporal característicos do ciberespaço educativo.

Desta forma, a proposta deste documento fundamenta-se numa filosofia pedagógica humanista e colaborativa e em um modelo construtivista, investigativo, sociointeracionista e centrado no desenvolvimento de competências dos estudantes, com a mediação pedagógica ativa de uma equipe polidocente, apoiada pelas ferramentas das TDIC, visando minimizar o distanciamento transacional que amiúde se instaura nos espaços virtuais.

Este modelo pedagógico virtual é o resultado das investigações realizadas pelos pesquisadores e colaboradores estrangeiros da SEAD, nomeadamente da Universidade Aberta de Portugal, além de pesquisas nas referências bibliográficas recentes publicadas na área da EaD e da consulta a modelos de renomadas instituições internacionais.